全国人大代表、南开大学校长龚克做客人民网谈及大学生就业形势时提到，高等教育不应以就业为目的，而应以人的全面发展为目的，而一个真正高素质、强能力的人应该是在就业上很有竞争力的一个人。 

       龚克特别指出了今年政府工作报告中“一喜一忧”的一对数据。喜的是2013年GDP增长7.7%，就业是1310万，达到历史新高；忧的是2014年高校毕业生达到727万。即便在就业形势如此严峻的情况下，龚克仍然认为高等教育不能以就业为目的。高等教育追求人才培养的长效机制，不能仅仅看今年什么热就发展什么专业，而是要将满足个人发展需求和满足社会需求统一起来。为实现这个统一，需要做出三方面的努力：一个是这个人要有社会责任感，一个只顾自己，没有社会责任感的人，即便是就了业，也是不能很好适应工作岗位。二是要有实践能力，一段时间以来，我们忽略了实践，说道理还可以，但真正动手解决问题就不行了，这个要加强。三是国家要创新驱动发展，从跟踪型向创新型过渡的时候，一定要提升个人的创新精神和能力，这也是当前要加强的。 

        目前，最为迫切的需求是加强高等教育对人才的培养。除了改变教学模式，启发学生独立思考、独立判断的能力之外，要加大社会实践、专业实习的力度，过去走马观花的实践要转变成实质性的实践，让学生拥有一个完整的强化实践能力的过程，并且在此过程中培养创新精神。 

（来源：中国就业在线）