7月30日，我校作为全国高校就业工作50强参加教育部2015年度全国毕业生就业典型经验高校座谈会，党委书记、校长陆丹代表学校上台领奖。当日，党委书记、校长陆丹陆丹，校领导洪艺敏还受邀做客新华会客厅接受专访，分享三亚学院坚守办学使命、创新教育教学改革，深入推动毕业生就业工作的典型经验。本网全文转载如下：
 
　　新华教育7月30日电（夏添）教育部今日在京召开2015年度全国毕业生就业典型经验高校座谈会，共有50所高校获得“全国毕业生就业典型经验高校”称号。新华教育特邀请三亚学院校长陆丹、三亚学院副校长洪艺敏做客新华会客厅分享三亚学院推动毕业生就业工作的典型经验。
 
推动学生更好地走向社会
 
　　三亚学院校长陆丹：作为校长，我代表学校全体的教职员工，感谢社会各界，尤其是海南地方政府、三亚市政府、海南人民的信任。三亚学院是由来自全国各地三十个省份、世界十余个国家的教职工，在十年之内汇集到“天涯海角”的三亚办起这所民办大学的，形成了目前在校生本科生2万人规模，占地3000亩的校园。
 
　　十年来，海南省委省政府和三亚人民给我们很多的期待和鼓励。海南作为经济特区，人民心胸开阔，对高等教育寄予热切期盼，对从事高等教育的我们倍加鼓励、宽容。正因为有了宽容的成长环境，让各地的读书人和办教育者受到的格外尊重，大家体会到贴心、窝心的亲切感，这激励我们不分昼夜的努力学习国际国内高校的办学经验，调动起大家更多的智慧办这所高校。
 
　　吉利集团董事长李书福曾说，“学生走进校园的目的是为了更好地走向社会、贡献社会”。三亚学院以此作为办学使命。我们要兑现自己的承诺，要实现办学的目标。从学校的理念、资源的整合和课程的建设等各个方面来推动我们学生能够更好地走向社会，其中一个重要的目标就是就业导向。今天得到学校入选就业典型的消息之后，我们感到，多年的付出总算有了一个阶段性的成果。
 
设置前瞻性专业 带动就业率提高
 
　　陆丹：三亚学院的六十个专业以及专业方向中有一些专业是为伴随地方经济发展的而设置的。海南是旅游大省，还是国际旅游岛。随着旅游产业新业态的诞生，我们一般会做市场研判，前瞻性地设置专业。比如我们学校在海南最早设置了俄语专业，设置了海南的第一家高尔夫管理专业，也在全国最早设立油轮游艇、亲水运动、体育竞赛等专业。对于经过专家预测可能会兴起的专业，我们会提前两年布局，送老师去进修，提前制定人才培养计划。
 
　　这样，学校从一开始跟市场的衔接就比较紧密，跟产业结合的比较紧密。我们和入住海南的著名旅游企业都有很好的合作关系。三亚的“三湾”所有的著名旅游企业和我们都有良好合作。
 
　　陆丹：学校每年招收本科生5千名，在校生规模为2万名。5千毕业生中40%留在海南，60%会到全国各地就业。生源85%来自海南岛外，15%是海南岛内。海南省委省政府说，三亚学院的办学突破了在10年前的海南人才培养瓶颈问题。之前本岛考生大家都希望看看外面的世界，看看北方的雪，85%的考生都希望到岛外去，学成了也不急于回去。
 
　　三亚学院目前毕业的学生，约40%留在海南，缓解了过去、现在人才紧缺的问题。
 
　　学校同时还有一些专业不是直接跟当地旅游产业相关的，有艺术、语言，法学、经济学、管理学等等，这些专业各地院校都在办，但因为我们较早有了市场意识，有了瞄准人才出口的意识，所以也会把这类专业的培养方案做得与别人不尽相同，而是紧密围绕着学生的就业竞争力下功夫，这也促进了这类专业就业率的提高。
 
　　陆丹：我们的就业竞争力有一定特点，比如艺术设计专业，海南是一个得天独厚的美丽地方，特别有益于艺术家的想象空间，在这里吸纳更多海外和国内的艺术老师来指导学生，给他们更多的想象空间和创作空间，许多年轻老师发挥了积极作用。法学专业，海南在这方面人才特别稀缺，法学是长线专业，但由于我们和当地的法治机构有较紧密的联系，也形成订单式培养的思维与办法，尽可能差异化培养。海南现在经济社会基础细胞越来越活跃起来了，财经管理类的人才需求就开始比较旺盛，学校就尝试把这些专业人才培养与新兴的产业更对口的结合培养，在校企合作方面下功夫，形成一定就业竞争力。
 
让教育梦想无障碍实现
 
　　陆丹：三亚学院师资队伍的建设有一个特殊性。从一定意义来讲，“天涯海角”，意外着地区经济欠发达和城市化水平相对不高，而教师们习惯于享受着便捷的交通、丰富的文化资源和充分的信息交流。从这个角度而言，吸引师资对学校挑战不小。如何把老师吸引过来，有三方面做法：第一，待遇有一定的竞争力。第二，校园生态环境宜学宜教，我们的校园堪称中国最美丽校园之一，欢迎广大网友去看看。第三，搭建好一个个梦想平台。我们很多的老教师和年轻人对高等教育都有一定自己的想法，他们希望在教育上面有所作为，希望找到一个宽松的环境实现他的梦想，我们有一句口号“希望把每个人的教育梦想在这里都能够无障碍实现”，这是我们的一个理想。
 
　　以上这三个方面，会成为我们和其他的一些民办学校相比把弱势变为优势的契机。我们下决心建立一支自己的队伍，十年来都是自有的师资队伍在支撑办学，对公办大学来说这是正常现象，但对于民办大学而言师资是非常重要的竞争要素。因为学校的思想、观念、目标、做法是必须要依靠老师们达成共识并支持才能实现，兼职过度意味着可能精力分散，不太可能有精力遵循因材施教的规律，不太可能全力以赴投入教育梦想。十年来，是三亚学院专职自有师资把学校办学的理念、目标、通过好的制度落实到实处，把学生培养得有一定的竞争力。
 
　　陆丹：我们学校的老师有自己的住宅区，三亚长期以来的房价都是两万多，三亚学院老师的房价只是7千6，在聘用期间还有3000块钱逐年补助，实际上他们花的每平米是4千6，而且是中国最大型的房地产公司的高标准的用房，成家益于立业，这是学校对人力资源的基本认知，相比其他院校，多了一层吸引力。
 
　　第二，三亚市委市政府特别鼓励我们的办学，给学校一个政策，三亚学院的老师退休之后能够享受本省公办大学老师的退休待遇。
 
　　顺着这个话题说，独立学院的优势是利用母体大学办学，母体大学的经验和平台，成熟的师资很好的满足独立学院开办初期的需求，起步比较顺畅，没有太多的障碍。民办大学，像我们学校，有自己独立的师资队伍，能够完整持续专注的实现学校的梦想，使得民办的机制可以充分的发挥出来，当然，这样的院校初创期艰难，其优势是随办学积累不断释放的，
 
　　陆丹：在教师队伍上最开始的两年，我们曾经招过本科生，最近若干年都是研究生，但是近两年95%以上的专业和岗位都是需要博士。
 
　　一些新兴专业，以前其他大学没有这个专业，我们从相近的专业从硕士起点招进来，再送出去培养成博士，每年会培养博士，我们和多所国内高校结成对子，推荐培养等等，通过各种平台，年轻老师和新兴专业的老师出去进修，提高自己的学历、增长阅历、能力。
 
“三级实习”与企业无缝对接
 
　　陆丹：“三级实习”是指学校把传统的认知学习和到企业见习，变成一开始就按就业需求的素养和技能来打造。以旅游行业的酒店专业为例，第一级是在校内要完成学生在实训室的实训，我们有各种各样的模拟实验空间，比如餐厅、客房、会议、酒水等等，模拟一个酒店的系统，在这些空间把课堂教育的理论与实践打通；第二级实习，是学校有自己的酒店，学生到这个酒店里面进行实际的操作训练。第三级就是直接到合作伙伴五星级酒店去。
 
　　五星级酒店每天都在运行、接待很多客人，酒店不会因为你是实习生而降低管理和服务标准，学校前面两级已经完成了员工的基础素养培训，进到实现岗位之后就是无缝对接。
 
　　由于如此，我们和所有入住海南的国际大酒店集团都建立了合作关系，他们跟我们建立了定制班，其中不少人才班培养目标是毕业后五年之内进入到五星酒店的中层岗位。在学校四年培养当中企业诉求和思考早早进入了我们的培养体系，这样就形成学生一旦毕业之后到酒店定制班的80%会进入到中层岗位。
 
　　应用型人才培养，要求学生在学校学习期间有一个明确的学习目标、形成清晰的相关知识和能力，就像我们上述的这类教育方式。但是作为一个读书人，我个人还是希望并作出相应努力，给三亚学院学生四年的“做梦”时间。大学生在校如果不“做梦”，不做大学校园思想的漫游者，其后续的人生发展会有很多问题。所以我们有一个健康人格的教育目标与体系。
 
培养具有健康人格的应用型人才
 
　　三亚学院副校长洪艺敏：三亚学院一个特别突出的特点，就是除了培养学生适应社会的能力，还提出具有健康人格的应用型人才，这是跟国际接轨的。在适应社会的同时，我们的学生能够更好的全面发展，这是一个人在社会立足的重要方面。
 
　　美国在通识教育方面做的非常好，了解整个知识体系的框架，最后找到他的定位。我们也指导学生，如何找到一个森林，再找到一棵树。一个具备健康人格的人应该具备健康的价值观、世界观和人生观，不仅是通过知识来对世界的认识，还有他对自己的认识、对他人的认识、对社会的认识，这样一种全面发展，这是一个人可持续的特别重要的一个因素。三亚学院在已经走过的十年有着很好的定位，接下来我们还会继续照这个目标去构建并优化我们的课程体系，实际上这也是三亚学院要走向卓越的一个非常重要的目标。
 
　　在高校成长的过程中，我们关注就业，接下来我们要关注就好业。衡量一所大学的知名度和排名，在全国乃至全世界的排名，就是他的毕业生在社会所做的贡献。个人的发展不仅是专业技能，更重要的是他如何去跟别人协作，这些是决定一个人能够往前走的一个非常重要的因素。
 
互联网时代倒逼学校改革
 
　　陆丹：许多同行认为，互联网时代，全世界的高校都面临两种挑战：第一是图书馆如何吸引学生读书；第二是如何把课堂上学生心思吸引到进行过程中，这不仅是中国大学的挑战，也是全世界大学都面临的挑战。
　　 
　　社会大众在倒逼学校改革。以我的体会，互联网时代，学校是被逼而再积极作为。在正常情况下，大学在培养年轻人，大学习惯于把人类过往积累的知识形成体系、通过一定规则传递给下一代人。但互联网时代是可能是年轻人倒逼大学的老师要怎么办。
 
　　相对而言，教育行业习惯于稳定的方式，但技术，有时是稳健的，有时是革命性的。技术革命一旦发生，往往是颠覆性的。从事教育事业的人，更多相信和更多遇到的是教育和技术稳定性增长这一面，很少也很难看到技术革命性的另一面。曾经，船的技术造就了一种海洋文明，马的使用技术不断冲击农耕文明，现在互联网技术可能会颠覆已经绵延了几十年、几百年的机构。因此，大学对待互联网，必须认识到，教育要与时俱进。要让学生在互联网时代保持自己的就业竞争力，学校和老师首先要有充分的认识、机制和物质准备。我们和同行共同建立慕课，就是大规模在线课程，希望在这方面有所突破，不仅是传输技术问题，要改变授课的方式和内容，要适应学生的学习思维和方式。
 
　　如果我们有这样的思维和准备，有这样的平台和机制推动，我们的学生会借着这个新技术顺利进步。在这个角度，教学相长是明确而贴切的。
 
借助国际化人才培养经验 提高整体人才培养实力
 
　　洪艺敏：三亚学院下一步的发展，一方面我们要更好的适应国家经济发展的需要，去发展我们的学科专业，去打造好我们的品牌，这非常重要。同时，借助国际化的人才培养的经验来提高我们整体人才培养的实力。因为三亚学院机制非常灵活，因此在办学过程当中会有自己的优势来借鉴国外很成熟的培养经验。在应用型人才培养方面，“互联网+”会带动整个产业结构的变化，高校需要紧跟这个变化，做专业结构的调整和改造，实际上民办高校更有优势，因为它的机制更加的灵活。同时，应对行业的需要，我们如何根据行业的岗位群的技能要求，包括岗位的知识能力素质来构建我们的课程体系，这个也是下一步我们要做的。我们会在应用型人才培养的课程体系，包括我们的培养模式和老师的教学方法上，会有一个革命性的、根本性的转变。
 
相关链接：

新华网：http://education.news.cn/2015-07/31/c_128078834.htm

网易新闻：http://news.163.com/15/0731/09/AVRFGA10000146BE.html

中国日报：http://www.chinadaily.com.cn/dfpd/dfjyzc/2015-07-31/content_14059140.htm

中国网：http://news.china.com.cn/rollnews/education/live/2015-07/31/content_33771650.htm

长城网：http://news.hebei.com.cn/system/2015/07/31/016043335.shtml